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WELLBERY, D. “Foreword”. In: KITTLER, Friedrich. Discourse Networks 1800/1900. Stanford: Stanford University Press, 1999. (Texto trabalhado em sala de aula) Atividade proposta pela professora Dra. Lucia Leão. Elaborar um texto que contenha os pressupostos teóricos apresentados e discutidos por Kittler. Interpretação realizada através da leitura de D. Wellbery sobre as teorias de Kittler. Eliane Cristina Testa – Doutoranda - COS O objetivo geral da minha pesquisa é compreender o uso e a apropriação da palavra, nos processo de criação, dos artistas visuais, Bispo do Rosário, Constança Lucas, Elida Tessler, Edith Derdy, Leonilson, Lenora de Barros, Mônica Barth e Mira Shendel, Fabio Morais e Marilá Dardot realizado a partir dos estudos das obras dos artistas e dos documentos de processo, com propostas de identificar os padrões dos procedimentos de criação, do específico para o geral, com foco nos campos de procedimentos e nas redes comunicacionais intersemióticas. Como o foco do trabalho

Miguel Valione Junior é formado em Publicidade, Propaganda e Criação pelo Mackenzie e pós graduado em Marketing pela FGV- Fundação Getúlio Vargas. Como profissional, é sócio de uma agência de publicidade e professor das disciplinas de Marketing na  Unib - Universidade Ibirapuera e na FAPSP - Faculdade do Povo - SP.  Atualmente é mestrando em Comunicação e Semiótica pela PUC-SP. O tema de sua pesquisa é "A Brasilidade na Construção de Marcas Internacionais". Miguel pretende identificar as empresas nacionais que se utilizam do conceito de brasilidade na criação de identidade de marca para o desenvolvimento de uma sistematização de elementos comunicacionais que potencializem as ações no mercado internacional .

A professora, Drª. Lúcia Leão, comentou neste dia o trabalho que os alunos deverão fazer ao longo deste semestre. Deveremos criar um diário de bordo: anotar todas as aulas, todas as leituras que tenham relação com a pesquisa, fichamentos, imagens, entrevistas, dentre outros. No primeiro momento da aula, discutimos a respeito do conteúdo do texto enviado pela professora: Paradigmas da Comunicação: conhecer o quê?, da autora Vera Veiga França. •Paradigmas: -Paradigma dualista, linear esquizóide (trabalha com a oposição). Exemplo: Feio X Bonito, Bom X Ruim (discurso heróico). -Paradigma da complexidade: os opostos são complementares. -Paradigma: esquema matriz (a partir destes paradigmas é que se organizam as teorias) -Teorias: sistematização de conhecimento, corpo organizado de ideia, corpo organizado de conhecimento. Indicação do livro: “A Sociedade em Rede”, de Manuel Castells, no qual o autor comenta que não tem como falar de sociedade sem falar de tecnologia usada por esta sociedade

Disciplina: Seminário de Pesquisa Profa. Dra. Lucia Leão Modelos de Comunicação 1) Informacional [Emissor – Meio – Receptor] – Modelo Clássico ou Tradicional O meio tem que ser transparente (neutro), não podendo interferir no processo comunicacional. Modelo muito útil em diversos processos de comunicação/criação. Ex.: Videogame, Internet Banking e E-commerce. Este paradigma (processo de comunicação) valoriza a mensagem. Despreza o meio, as mídias. Todas as teorias e procedimentos práticos cuja a principal atenção é o conteúdo. Paradoxo: {Shannon criou este modelo com objetivo de auxiliar os engenheiros num processo de comunicação eficiente. Redução da comunicação de forma mínima, criação dos bits 0, 1} Hermenêutica - ciência que se preocupa com a busca do sentido (interpretação) dos textos (filmes, romances, fotografias,..). Se interessa pelo significado dos textos e não pelas características dos meios. Todos os textos possuem infinitas interpretações. Semiótica disc

Valéria Aprobato é educadora física, personal trainer, com especializações em fisiologia e nutrição. Atualmente trabalha em academia de esportes como personal trainer nas modalidades: pilates, gyro tonic e aero jazz. Uma entre suas produções mais importantes é o livro “O segredo do corpo perfeito – 220 perguntas que você gostaria de fazer” que responde questionamentos frequentes e não frequentes sobre saúde, treinamento físico, fisiologia e nutrição. Seu atual projeto acadêmico é voltado a pesquisar interface de games e a interação entre o homem e a máquina pretendendo, assim, responder se é possível fazer uma aula virtual em tempo real.

Atividade proposta na aula do dia 18/08/2011. Perfil: Natural de Joinville (SC), Grazyella Aguiar é formada em Design de moda (UNIVALE – SC). Mestre em tecnologias da inteligência e design digital (PUC/SP). Professora no Curso de moda, na Faculdade Católica de Santa Catarina (Jaraguá do Sul/SC) e na Faculdade FAMEG (Guaramirin/SC). Doutoranda no programa de pós-graduação em Comunicação Social e Semiótica (PUC/SP). Sua pesquisa está voltada para o estudo da influência do imaginário nos processos criativos da moda, sob orientação da professora pós-doutora em Artes (UNICAMP), Lucia Leão. Grazyella, reside atualmente em Joinville e, por causa das aulas, tanto as da faculdade onde leciona, quanto as do doutorado, contou que leva uma vida nômade e anda sempre com um cobertor e um travesseiro dentro da bolsa, sua inseparável companheira de viagem.

Profa. Dra. Lucia Leão Disciplina: Seminário II Nesta primeira aula foram discutidos os seguintes tópicos: · Projeto · Objeto · Paradigma Método de Estudo: para se realizar uma pesquisa é necessário criar um método de estudo, desenvolvendo processos que não estão, apenas, relacionados com o tempo cronológico, mas, tendo em vista que, o tempo é algo cíclico (repetição/ circular). Uma pesquisa pode obter muito mais êxito quando realizada com esta noção de tempo circular (que se repete). Forma de Avaliação: A avaliação de realizada de forma contínua, processual (acompanhamento do processo durante o semestre). Também foram estabelecidas as seguintes atividades para avaliação: · Leitura de textos; · Trabalhos práticos Data final de entrega do projeto (Trabalho Final): 10 de Novembro de 2011 Em sala de aula, foi realizada uma atividade prática: Descrição: em duplas os alunos trocavam informações pessoais e f

WELLBERY, D. “Foreword”. In: KITTLER, Friedrich. Discourse Networks 1800/1900. Stanford: Stanford University Press, 1999.